一个陆军大队提高了交叉旋转的教学团队培训团队中跨专业的培训和教学水平：让老师不再“受到科学的约束”■刘sizhe，《人们每天的人民解放军》的特别写作，最近特别忙碌。在无人机培训区，拥有专业炮兵的老师王Zilong使用模拟培训软件来指导学生在不同情况下进行无人机操作技能；在战争扣除室中，从童子军改动的老师孙扬凡建立了一个“电磁迷宫”，以指导学生找到解决战场困境的方法。在模拟的小镇上，传播老师李尤兹（Li Yuzhe）导致学生仔细研究了合作的策略...教学小组的周上尉将教师的活动计算为记者，他一再提到“复合”和“一项特殊性和多能力”等关键字。 “在过去，除预订中士和临时周期培训外，教学团队很少执行其他任务。要求，所有皇家教学团队的老师应围绕各种贵族进行联合教学，例如战术命令，燃烧，战争，战争救援等。Li教师Li是一名通讯的专业，在战术背景下，他被困在阅读文本中...在阅读文本...之后，该机构询问了Brigade的领导者，以解决该研究人员的研究。所有专业人士WHo从土著水平进行教育。加入教学团队后，他们始终在主要课程上进行了基本课程和教学任务。以前，对于上级组织的教师，对跨专业教学方法没有严格的要求，许多教师只报名参加与他们的核心高度相关的培训。随着时间的流逝，老师的跨专业教学能力总是走到低水平。近年来，随着旅的跨专业培训活动的增加，这个问题变得越来越众所周知。 “受到'受科学'的老师不能导致​​一个强大的战斗团队。老师必须离开舒适区并在跨专业培训能力方面留下缺点。”旅的领导人的话很坚强。很快，他们选择了大学，制造商和兄弟姐妹单位的批处理教师，并参加了侦察情报，无人机操作和其他练习SES在整个贵族中；他们邀请了来自线的大学和大学的专家，士兵官员去团队教师就合作策略和战术等主题教师。为了打破专业障碍，该旅还建立了“双重测试和双重证书”认证系统。在老师返回团队后的培训后​​，他只能通过旅行团队组织的理论书面审判和对双重评估的实践指导获得跨专业教学资格证书；他发布了一项严格的法规，要求每位老师每年至少增加一项专业资格，并将奖励选择和评估的专业专业资格认证结果相关联。专业炮兵教育家王Zilong参加了去年上级组织的专业情报培训。从一个在学员的老师中，他不熟悉自己的学习，这使他失去了片刻。 “作为教学团队的老师，如果您不能克服这个困难，未来是什么？他在训练笔记本的训练标题上写了这句话，并做出了秘密决定：即使他擦了擦牙齿，他也咬了这句话。白天，他一再研究停车场重新运营的操作。 “装甲连锁校准方法”。团队教师的现象有效地解决了旅，并实施了“交叉旋转训练”机制：首先，详细介绍了PLA Plasno，通常不超过3位老师来练习；今年，“交叉旋转训练”机制进行了测试。由吴宗宾指导的预备教师负责基本的理论解释和培训p根据该小组的陆军评估，ractice技能。 “解决问题的想法”。吴宗宾告诉记者，“随着老师迈向更高的“步骤”，每个人的愿景已从“全部课程”扩展到“质量和效率的双重提高”。自去年以来，他们一直在与许多相关培训模块的战场上约会战场上的常见特殊场景。实践中的学生为您的实践攻击而进行了独立的攻击，并在攻击方面进行了调查，并进行了对您进行的调查，并进行了挑战，并进行了攻击，并进行了挑战。该培训的态度和攻击性的态度。对手的火力。受教练技能评估的约束。在不远处的电子屏幕上，实时更新结果记录了这组复合教师的扎实痕迹...