资料来源：最近，海南省教育部发布了一项“海南省的工作计划，用于在大型和中学（2025-2027）建立人工智能教育”和“海南省的人工申请指南（2025 Edition）”。 “计划”清楚地指出，将启动和实施人工智能教育的“三个”人工智能教育的“三个”高级高级项目，尤其是在三个步骤促进智能建筑的三个步骤促进“智能设施”教学学科的智能设施 - 所有员工通过“基金会”“基金会”“三个步骤”的“学生”培养“中学教育”，以进行多项教育，以实现人工学地，以实现人工学地，以实现人工学地，以实现人工培养”。学校，老师和学生都建议加强人工教育老师小组的建设人工智能教育涵盖了许多学科，并鼓励改善教育管理人员，教师和学习者的创新实践能力。深入探索教育情况在人工智能等领域中的综合应用，赋予教学模型的变化，全面的学生发展，专业教师成长和学校管理的变化以及选择300个出色的人工智能教训；关注教育数字变化的需求，并专注于lumikha ng higit sa 100 karaniwang mga seraryo ng aplikasyon ng aplipisyal na na na katalinuhan + edukasakasaklaw sa sa lahan ant a ant a ant amga mga lang mga lang mga mga lan ng mga mga lat ng mga mga lang lal na na na na na na na na na na karaniwang mga a n n na n na n na n na na karaniwang mga a n n na n na n na na karani， Paaralan ay magpino ng印地语Bababa SA 1 Makabagong Kaso ng aplikasyon。 pabilisin ang pagpapatupad ng buong-eksena na matalinong edukasyonNa pagpapalakas ng eDukasyon sa edukasyon在Mga estilo ng重塑，Bumubuo ng Isang Bagong Ekolohiya ng Artipisyal Na Edukasyon ng Intelligence ng Intelligence ng智力研究与培训研究所，我们阐明了学校各个阶段的课程和内容的目标，并在该省建立了通识教育课程的资源。主要学校的第一个到第二分的重点是理解和解释兴趣的经验，这激发了学生对人工智能的好奇心和愿望。基础学校的第三至第四个得分侧重于技术理解和简单的应用，这指导学生发现人工智能在生活中的应用，并使用它来解决简单的问题。这第五至第六学校的分数致力于人类计算机的互动和主要应用，这些分数指导学生体验和了解通信人类计算机连接的过程。在初中，我们专注于理解和深入应用原则，并通过项目技能来了解人工智能的工作原则并解决问题；在高中，我们专注于切割和项目创建的应用，培养变更能力和人机问题解决能力。在整个过程中，以人工智能的教育作为一条主要路线来加强教育，并指导大型和中学的学生永远促进科学和技术的价值。开发一个分层和螺旋人工智能系统，该系统将小学，初中和高中纳入“理解应用程序中的实践”。此外，鼓励主要和辅助学校加强大学，研究机构和人工智能业务的合作，在校园外引入高质量的教育资源，并根据区域和学校特征来适应各种发展。基于学校的基于学校的课程，包括基于学校的课程，在线平台以及在线平台和在线平台。积极促进中文，数学，艺术，科学，劳动和其他学科中人工智能的深入整合，并根据基于学校的课程开发基于项目的和主题课程。使用“一个地区，品牌，学校，功能”来开发人工智能生态系统。 “计划”扩展了“ AI+”教育方案，并引用了建立五个教育的智能教育体系。促进人工智能和五种教育的深刻融合，扩大教育状况，例如“ AI+道德教育”on", "AI+Intelligent Education", "AI+Sports", "AI+Aesthetic Education", "AI+Labor Education", "AI+Mental Education", "AI+Mental Education", and "Ai+Mental Health". Through technical tools such as intelligent classmates, fitting studies, and personalized photos, morality quality of students, mental health, physical quality, human reading, aesthetic art, and cognition of labor, and empowering five educational智能技术中的整合和智能系统。在整个教育和教学过程中建立人工智能的整合，鼓励教师使用人工智能技术，在教学和其他活动中进行课程准备，指导学生使用人工智能技术来进行人工知识，以进行独立的学习和学习，并提高“教育和教学的质量”。由人工智能授权。促进教育和教学从传统的“教师学生”结构过渡到“教师机械师”的三维结构，促进大型教育和个性化研究的有机融合，并根据能力实现大规模的教学。精选的100所学校，用于对赋权教育的“人工智能 +教育”应用程序的共同培养，以确保每个城市，县（地区）至少包括一所全面的学习学校，用于公共应用“人工智能培养“人工智能培养”的“人工智能 +”“人工智能 +教育”场景。学校，总结试点经验，加强飞行员案件学校的经验，散发和促进通用学校人工智能教育，以帕拉扬的方式进行。鼓励的是，“人工智能 +教育”的典型应用程序和学校的学校和学校的特殊应用程序方面，用于培养五个典型的应用程序场景：“智能协助学生，教学助理，管理助理，评估助理和研究助理”，探索和建立一个灾难和建立人工智能教育的培训室，以培养人工智能的研究室，促进多种方案，促进多种领域，以促进多种情况。家庭教育，心理健康，审美教育，体育，工作教育等课堂。就每学期不少于4个课程的AI通用课程的构建而言，“计划”清楚地指出，AI一般课程将完全纳入初选Y和中学课程系统以及每个阶段的教学目标都是澄清的：小学的下年级专注于感知和经验，中高年级逐渐与应用程序接触，初中高中专注于认知认知和项目comp file，高中强调了最先进的应用和创新的创造。该省人工智能的人工课程继续由飞行员促进，然后扩展。低于4课。 2025年9月，Hainan省的大型学校，初中和“人工智能 +教育”将包括在“人工智能一般课程教育试点学校”中，并将首先启动人工智能通用课程教育的试点计划。 2026年2月，基于在人工智能中开发特定的飞行员教学经验课程，飞行员的范围将逐渐出现将包括Pand和更多具有基本条件的主要和中学。 2026年9月，该省的大型和中学的整个范围都取得了成就。此外，“计划”建议鼓励教师结合教学主题的实践经验，并积极探索新的计划，新技术和新模型，以教授人工智能的过程。对于已经在人工智能教育和教学中取得剩余结果的教师，政策和支持偏好将在专业标题审查和绩效评估方面得到增强。 特别声明：上面的内容（包括照片或视频（如果有））已由自媒体平台“ NetEase”上传和发布。该平台仅提供信息服务。 注意：上面的内容（包括照片和视频（如果有））已由NetEase Hao用户上传和发布，该用户是一个社交媒体平台，仅提供信息存储服务Services。